Queremos una escuela que sea verdadera comunidad de vida, consciente de su influencia en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y orientada al aprendizaje. Esta escuela debe ser el centro de la actividad educativa expresó la secretaria de Educación, Carmen Solís Robleda, durante una reunión de trabajo con escuelas particulares incorporadas a la dependencia.
La funcionaria agregó:
"queremos que la escuela y el sistema educativo cumplan tres funciones igualmente importantes: Ayudar al desarrollo personal, generar actitudes y valores que faciliten la convivencia social, y generar competencias que permitan un desarrollo económico sano".
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"queremos que la escuela y el sistema educativo cumplan tres funciones igualmente importantes: Ayudar al desarrollo personal, generar actitudes y valores que faciliten la convivencia social, y generar competencias que permitan un desarrollo económico sano". |
-Creemos que se educa para la vida, y por eso queremos una escuela abierta a la comunidad, con amplia autonomía pero vinculada al sistema y a su entorno-añadió. En este primera reunión con las escuelas particulares, la titular de Educación señaló que la educación es, antes que nada, una actividad social y que el maestro es el responsable de conducir las actividades de aprendizaje. Por eso es fundamental que contemos con verdaderos profesionales para responsabilizarse de esta función.
El alumno es la razón de existir del sistema y es fundamental que logremos que sea no objeto sino sujeto de su propio aprendizaje -expuso-.
La Secretaria de Educación indicó que los retos del sistema educativo son: Acceso de todos a los códigos culturales básicos, formación integral que atienda a las áreas intelectual, ética, física y estética, y desarrollo de las competencias sociales: cooperación, solidaridad, capacidad crítica, y respeto a las diferencias.
Otros objetivos son la generación de egresados capaces de insertarse en el mercado laboral y de crear condiciones para el desempeño de sus competencias y la revaloración de la diversidad, y atención a las necesidades de las minorías, especialmente la etnia maya y los alumnos con necesidades especiales. Al dar a conocer el panorama actual del sistema educativo, la funcionaria señaló que la educación es una tarea común que sólo podemos sacar adelante si cada quien asume su responsabilidad. -Tenemos que cambiar lo que se hace en el aula, ser el verdadero laboratorio donde se inventan realmente las nuevas ideas -agregó.
Por mucho tiempo, por siglos, la escuela estuvo orientada al saber qué, al conocimiento fáctico, a los contenidos. La explosión del conocimiento hace que ese enfoque enciclopédico, que es muy característico del siglo XIX y de la primera parte del siglo XX, se haya vuelto inoperante. En realidad ya es imposible pretender que el niño como una vasija almacene la cantidad enorme de información que se genera.
 -Eso nos fuerza a replantear lo que hacemos en la escuela, a irnos más a los porqués, a los cómos, a los quiénes, de manera que apoyemos a los niños en su capacidad de filtrar la gran cantidad de información que les viene de fuera, de procesarla, de integrarla para construir su propia visión del mundo.
Esto es una revolución que se tiene que hacer todos los días, que nos da trabajo de hacer, porque todos nosotros fuimos formados, en mayor o menor medida, bajo un esquema más orientado a los contenidos y a los conocimientos, entonces, nos da trabajo pasarnos a un esquema más orientado a las competencias, a la capacidad de interactuar con el mundo, menos rígido y más flexible. La Lic. Solís Robleda indicó que a pesar de somos una sociedad escolarizada tenemos grupos de población que no tienen ni siquiera la educación básica, tenemos más del 10% de personas que no saben leer y escribir, tenemos una proporción alta de personas en rezago educativo que no han concluido la primaria y secundaria. Como sociedad tenemos una responsabilidad con esas personas. En el evento participaron los directores de Programas Estratégicos, Psic. Silvia Paredes Guerrero, de Educación Preescolar, Lic. María Isabel Mier y Terán Fortuny, de Educación Primaria, Félix Novelo Coello, de Educación Secundaria, Filiberto Pinelo Sansores y de Educación Especial, Psic. Isabel Cicero Ortiz, quienes dieron a conocer los diversos programas y actividades que se llevan al cabo en Yucatán para fortalecer la calidad educativa. Los funcionarios de los niveles educativos y los representantes de las escuelas particulares sostuvieron platicas informativas en el Olimpo y en la Cineteca Nacional del Teatro Mérida. En la junta se informó que en Yucatán se cuenta con 536,031 alumnos, que representan el 31% de la población total, de los que 76,861 están inscritos en las escuelas particulares. Regresar |
